Inleiding

In het kader van integrale begeleiding heeft de SKC in 2007 Monitoring ingevoerd. Leerlingen die het risico lopen zonder diploma de school te verlaten, kunnen via dit instrument tot en met het vierde leerjaar worden begeleid, waarmee hun kansen op het behalen van hun diploma worden vergroot.

Doelstelling

Monitoring maakt inzichtelijk of een leerling extra zorg nodig heeft en eventueel kan worden doorverwezen.

Doelgroep

Monitoring is bestemd voor alle oud-leerlingen die deelnamen aan het Mentorproject in het voortgezet onderwijs. Bijna al deze leerlingen krijgen leer- en huiswerkbegeleiding. Wanneer iemand daarmee stopt, start automatisch de Monitoring. Leerlingen die vanaf het begin geen leer- en huiswerkbegeleiding ontvangen, starten direct na groep acht met Monitoring.

Werkwijze

Alle leerlingen die in het derde leerjaar van het voortgezet onderwijs zitten en een mentortraject van vier jaar achter de rug hebben, worden gekoppeld aan een mentor. Zij hebben minstens zes contactmomenten per schooljaar. Alle afspraken rondom Monitoring worden vastgelegd in een overeenkomst waarbij ook de school en de ouders betrokken zijn. De Monitoring richt zich op leerprestaties, zelfredzaamheid, sociaal gedrag en ‘drop-out’ risico. De signalen op deze gebieden worden door de mentor teruggekoppeld naar het gezin en de onderwijs- en zorgketen rondom de leerling. Hiervoor hanteert de SKC een digitaal leerling- volgsysteem.